A.教師能同時對幾十名學生進行教學，可以對盡可能多學生的素質發(fā)展施加影響
B.學生在教師的激勵和指導下可以避免容易出現的走彎路現象
C.學生彼此間程度相近，易于互相討論切磋，共同提高，發(fā)揮集體教育的作用
D.進一步增加了學生的負擔，壓抑了學生素質的健康發(fā)展

A.知識準確
B.知識全面
C.知識內化
D.知識豐富

A.學校充分利用自身的優(yōu)勢主動地、有目的、有計劃地進行文化知識、科學技術、道德品質、身心健康以及文明生活等方面的教育
B.學校教育與社會教育的溝通以至融合，將為學校對家庭教育的指導提供極為有利的條件
C.學校教育工作者具有系統(tǒng)的教育科學理論和專門的教育工作的經驗，能夠擔負起指導家庭教育的任務
D.家長對子女的教育從來沒有像今天這樣關心，這樣舍得投資，這樣樂于接受學校教育工作者的指導

A.精神審美素質是提高個人以及整個社會生活質量的重要保證，對人們更好地認識改造世界具有重要意義
B.樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質，必須以充分認識精神審美的重要價值為前提
C.不斷內化精神審美方面的知識，這是提高精神審美素質的關鍵環(huán)節(jié)
D.學以致用，學為我用，真正將所學知識融入心靈，才是提高精神素質的最終目標

A.教育基本原理
B.發(fā)展理論
C.實踐經驗
D.教育目標分類學理論