素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

要形成良好的學習素質(zhì)，首先須完成基本的學習任務，其次是建構(gòu)完整的學習過程。

素質(zhì)教育概念應該把握的要點是（）。

提高科學文化素質(zhì)，應從（）抓起。

教師和學生是素質(zhì)教育的主導力量和基本元素。

教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學有效的施教方法。

將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。

學校在學科專業(yè)設(shè)置上應有充分的自主權(quán)，（），使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。

教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的（）。

積極參與科研學術(shù)研究并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。