A.志向追求明確
B.興趣愛好拓展
C.思維活躍敏銳和信心勇氣倍增
D.提高創(chuàng)造智慧
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A.過多關(guān)注于教
B.壓抑了學(xué)生的潛能發(fā)揮
C.忽略學(xué)生的主體性
D.曲解健康成長的內(nèi)涵
A.人才培訓(xùn)
B.人才素質(zhì)教育
C.人才綜合推廣
D.人才綜合培養(yǎng)
A.個別教學(xué)
B.個別化教學(xué)
C.單一教學(xué)
D.針對性教學(xué)
A.持續(xù)性
B.自發(fā)性
C.開創(chuàng)性
D.創(chuàng)造性
A.個人品德修養(yǎng)
B.精神審美素質(zhì)
C.獨(dú)立人格素質(zhì)
D.思想道德素質(zhì)
最新試題
教育學(xué)生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立生活，使學(xué)生（）。
教育機(jī)會平等所包含的含義是（）。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
在主體認(rèn)識過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動手能力。
教育者的重要職責(zé)和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的（）。
教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。
拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。
提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。