教育機會平等所包含的含義是（）。

教育是人的活動，是（）。

激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。

積極參與科研學術研究并形成獨特收獲，這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

教師和學生是素質教育的主導力量和基本元素。

個性潛能只是個體發(fā)展的重要內因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。

素質教育概念應該把握的要點是（）。

學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。