教育是人的活動，是（）。

促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。

個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。

提高科學文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。

積極參與科研學術(shù)研究并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

對家庭來說，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。

學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應(yīng)當（）。

教師和學生是素質(zhì)教育的主導力量和基本元素。

教育者的重要職責和任務(wù)就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的（）。

學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。