A.人與自我的關(guān)系方面
B.人與他人的關(guān)系方面
C.人與社會(huì)的關(guān)系方面
D.人與自然的關(guān)系方面
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A.群體規(guī)模
B.匿名性
C.責(zé)任分散
D.自我意識(shí)
A.正確認(rèn)識(shí)社會(huì)
B.拓展社會(huì)實(shí)踐
C.尋求心理咨詢
D.融入校園文化
A.模仿學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
B.抗拒誘惑實(shí)驗(yàn)
C.延遲滿足實(shí)驗(yàn)
D.言行一致實(shí)驗(yàn)
A.使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
B.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力
C.利用道德情感的“催化”作用
D.發(fā)揮教師的言傳身教作用
A.渴望愛(ài)情，正視“性”的需求
B.強(qiáng)調(diào)以感情為基礎(chǔ)
C.注重對(duì)方的人格品質(zhì)
D.當(dāng)代大學(xué)生的婚戀知識(shí)主要來(lái)自學(xué)校教育
最新試題
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門(mén)課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）