單項選擇題教師應為學生的心理發(fā)展提供幫助和服務,實現(xiàn)師生間的心靈交流與互動關系是指教師應具備()。
A.職業(yè)道德心理素質
B.教學心理素質
C.輔導心理素質
D.學習心理素質
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1.單項選擇題教師的一般教學能力、教學技能、輔導學習技能、教學監(jiān)控能力統(tǒng)稱為教師的()。
A.職業(yè)道德心理素質
B.教學心理素質
C.輔導心理素質
D.學習心理素質
2.單項選擇題通過教師的價值觀、理想、師愛、為人師表等得以體現(xiàn)的是教師的()。
A.職業(yè)道德心理素質
B.教學心理素質
C.輔導心理素質
D.學習心理素質
3.單項選擇題教師必須妥善處理與企業(yè)的聯(lián)系、與學生的關系,這要求老師應具備()。
A.學習心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
4.單項選擇題教師在教育教學實踐過程中應不斷學習掌握各種社會角色期待和角色情境判斷是指教師應具備()。
A.學習心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
5.單項選擇題教師應具有教育教學活動的計劃、決策、組織、指揮、監(jiān)督、控制、調節(jié)等方面的綜合素質與能力是指教師應具備()。
A.學習心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
最新試題
經過一段時間的學習,學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?/p>
題型:單項選擇題
下列四種情形中,智商相關程度最低的是()。
題型:單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
題型:判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
題型:單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。()
題型:判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有()。
題型:多項選擇題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。()
題型:判斷題
孩子學會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
題型:單項選擇題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
題型:單項選擇題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題