A.無(wú)子女。指收養(yǎng)人既沒(méi)有親生子女，也沒(méi)有養(yǎng)子女和繼子女
B.有撫養(yǎng)和教育被收養(yǎng)人的能力
C.未患有在醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)收養(yǎng)子女的疾病。指精神疾病和傳染病等
D.年滿30周歲
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A.明確角色定位
B.適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，不斷提高自身素質(zhì)
C.促進(jìn)親子溝通和家庭和諧
D.不要嚴(yán)格要求孩子
A.放任孩子
B.溺愛(ài)孩子
C.對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)酷
D.對(duì)孩子期待過(guò)高
A.身體變化所引起的煩惱
B.學(xué)習(xí)的煩惱
C.人際關(guān)系的煩惱
D.前途的煩惱
A.確立理想信念的教育
B.塑造完美人格的教育
C.挖掘智能潛力的教育
D.處理社會(huì)交往的教育
E.解決青春期煩惱的教育
A.由對(duì)外部世界轉(zhuǎn)向內(nèi)部世界
B.自我逐漸分化
C.自我呈現(xiàn)出一定的矛盾性
D.自我呈現(xiàn)一定的波動(dòng)性
最新試題
在現(xiàn)代公民的培育中，家庭教育中的（）超越于智力教育。
給孩子一些“劣性刺激"，指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
功能良好家庭的標(biāo)志有（）
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在（）互動(dòng)類型中。
家庭互動(dòng)中的兩個(gè)重要概念，分別是（）
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中，屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是（）
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中，屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是（）
對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)自己刷牙的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該采?。ǎ┑闹笇?dǎo)方式教孩子刷牙。
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中，老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是（）
家人關(guān)系的界限，如果（）都會(huì)導(dǎo)致家人關(guān)系危機(jī)。