A.放任孩子
B.溺愛孩子
C.對孩子過于嚴(yán)酷
D.對孩子期待過高
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A.身體變化所引起的煩惱
B.學(xué)習(xí)的煩惱
C.人際關(guān)系的煩惱
D.前途的煩惱
A.確立理想信念的教育
B.塑造完美人格的教育
C.挖掘智能潛力的教育
D.處理社會交往的教育
E.解決青春期煩惱的教育
A.由對外部世界轉(zhuǎn)向內(nèi)部世界
B.自我逐漸分化
C.自我呈現(xiàn)出一定的矛盾性
D.自我呈現(xiàn)一定的波動性
A.內(nèi)隱性與外顯性并存
B.情緒穩(wěn)定性增強(qiáng),出現(xiàn)心境趨勢
C.情感體驗(yàn)更加深刻豐富,社會性情緒占主導(dǎo)地位
D.情緒情感表現(xiàn)兩極性
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化
B.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日趨增大,學(xué)習(xí)競爭日趨激烈
C.學(xué)習(xí)的主動性日趨增強(qiáng)
D.自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法越來越重要
最新試題
家庭互動中的兩個重要概念,分別是()
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
家庭教育對人的一生發(fā)展具有重要影響,具體表現(xiàn)在()
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()
家庭教育對人的影響最早、最深刻,主要表現(xiàn)在()
功能良好家庭的標(biāo)志有()
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括()
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中,老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是()
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時應(yīng)注意()