A.對可能發(fā)生事物的思考
B.提前計劃性思維
C.運用假設(shè)檢驗進(jìn)行思維
D.元思維
E.超常規(guī)則思維
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)會使用工具書
B.學(xué)會使用輔助材料
C.學(xué)會閱讀
D.學(xué)會復(fù)習(xí)
A.光線充足
B.桌椅比例合適
C.書寫姿勢正確
D.舒服就行
A.合理安排家庭生活作息時間,保證兒童正常順利地學(xué)習(xí)
B.培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績
C.注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)
D.隨心所欲
A.教養(yǎng)方式
B.氣質(zhì)特點
C.認(rèn)知技能
D.面部吸引力
E.行為因素
A.運用各種實物來完成活動的階段
B.有外部言語參加的、依靠表象來完成活動的階段
C.只靠內(nèi)部言語參加而在腦子里完成活動的階段
D.智力活動過程的簡約化階段
最新試題
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括()
以下關(guān)于結(jié)構(gòu)家庭理論的說法正確的是()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
“家丑不可外揚”的要求可能出現(xiàn)在()互動類型中。
家庭互動中的兩個重要概念,分別是()
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
家庭教育對人的一生發(fā)展具有重要影響,具體表現(xiàn)在()
()是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
功能良好家庭的標(biāo)志有()
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括()