A.社會(huì)
B.鄰居
C.社區(qū)
D.單位
E.家庭其他成員
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.維持癥狀
B.循環(huán)提問(wèn)
C.制造沖突
D.建立關(guān)系
E.參與觀察
A."發(fā)展關(guān)系"
B.休克療法"
C."維持癥狀"
D."脫敏療法"
E."制造沖突"
A.社會(huì)優(yōu)撫社會(huì)工作
B.社會(huì)救助社會(huì)工作
C.社會(huì)安置社會(huì)工作
D.家庭社會(huì)工作
E.社區(qū)社會(huì)工作
A.進(jìn)入服務(wù)機(jī)構(gòu)之前的救助
B.服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)的救助
C.回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)
D.返家安置之后的服務(wù)
E.重復(fù)出現(xiàn)流浪乞討行為的跟蹤救助
A.自然災(zāi)害救助
B.流浪乞討人員救助
C.社會(huì)保險(xiǎn)
D.貧困救助
E.社會(huì)福利
最新試題
針對(duì)小錦目前的狀況，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？
在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái)，淑華的資源主要有哪些？
作為兒童社會(huì)工作者，在做兒童社會(huì)工作時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問(wèn)題的類型及行為表現(xiàn)。
針對(duì)周婷目前面臨的困境，社會(huì)工作者如何運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略？
從上述案例中分析小錦的個(gè)人及環(huán)境資源。
從個(gè)人、小組、社區(qū)三個(gè)層面，分析解決淑華問(wèn)題的簡(jiǎn)要策略。
請(qǐng)闡述基線測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。