影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）

試論述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

（）是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。

（）是態(tài)度改變的先決條件。

依從階段的行為具有（）性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。

（）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。

柯爾伯格認(rèn)為，個體的道德認(rèn)知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。

品德是（）和教育學(xué)的研究對象。

道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。