A.了解家長的教養(yǎng)態(tài)度
B.向家長匯報園所情況
C.讓家長為園所提供方便
D.向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)育兒方法
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A.教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步
B.教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展
C.教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展
D.教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展
A.從家庭生活中建立的
B.從托兒所生活中建立的
C.從幼兒園生活中建立的
D.從小學(xué)生活中建立的
A.幼兒階段較為突出
B.小學(xué)階段較為突出
C.中學(xué)階段較為突出
D.幼兒和小學(xué)階段較為突出
A.早期智力開發(fā)與啟蒙
B.身體素質(zhì)的提高
C.品德培養(yǎng)與性格陶冶
D.全面素質(zhì)的基礎(chǔ)教育
A.連續(xù)性
B.發(fā)展性
C.綜合性
D.差別性
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最新試題
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機會。
教學(xué)活動目標的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強,便于評價。
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
正確的教育理念的作用是()