根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可以分為（）

世界最早的成體系的古代教育學著作，中國教育史上最早系統(tǒng)論述教學理論的文獻是（）

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

德育

歐洲國家的學制都曾采用（）

試述科技革新對課程變革的影響。

教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）

“教育即生活”的提出者是（）

義務(wù)教育的實施充分說明現(xiàn)代教育具有（）

簡述教學結(jié)構(gòu)確定的步驟。