在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中，行為問題管理屬于（）

“教育即生活”的提出者是（）

結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。

古代學(xué)校產(chǎn)生于（）

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。

在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）

義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有（）

教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）

試述教學(xué)時間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。

試述科技革新對課程變革的影響。