A.組織學員填寫辦班水平評估問卷,并整理分析評估報告
B.請培訓師填寫意見反饋表,了解培訓師的滿意度及對培訓班的意見和建議
C.召開學員座談會,分析培訓效果
D.分析學員培訓前后技能對比數(shù)據(jù),審視需求分析及課程設計的科學性及合理性
E.培訓成本分析,看投入產(chǎn)出是否合理
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A.預防性原則
B.科學性原則
C.靈活性原則
D.協(xié)作性原則
E.全程控制、全員參與的原則
A.明確評估對象和評估主體
B.明確評估目的
C.明確制定評估方案的框架思路
D.選擇評估者
E.明確參與者
A.進行培訓評估的動員與宣傳
B.評估提案分析
C.收集信息
D.評分
E.匯集整理有關資料
A.以學員為主體的評估方案
B.以培訓組織單位為主體的評估方案
C.診斷性評估方案
D.形成性評估方案
E.以培訓組織單位和用人單位為共同主體的評估方案
A.培訓師和學員分離
B.教師向學員當面?zhèn)魇诮虒W內容
C.作業(yè)管理
D.可能有面授交流的機會
E.培訓工作的工業(yè)化形態(tài)
最新試題
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神,以及對培訓工作的意義。
請結合企業(yè)培訓工作實際,談談培訓開發(fā)包含哪些主要內容?怎樣理解各項內容之間的關系?
培訓評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
備課的任務是研究教學大綱和教材,根據(jù)()設計和編寫教學方案。
語言設計的主要要求有()。
培訓效果評估與反饋的目的是()。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術是()的技術。
計算普通算術平均數(shù),必須知道()等測量值。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()