A.進行培訓評估的動員與宣傳
B.評估提案分析
C.收集信息
D.評分
E.匯集整理有關(guān)資料
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以學員為主體的評估方案
B.以培訓組織單位為主體的評估方案
C.診斷性評估方案
D.形成性評估方案
E.以培訓組織單位和用人單位為共同主體的評估方案
A.培訓師和學員分離
B.教師向?qū)W員當面?zhèn)魇诮虒W內(nèi)容
C.作業(yè)管理
D.可能有面授交流的機會
E.培訓工作的工業(yè)化形態(tài)
A.教學活動的組織者
B.企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導者
C.教學研討的監(jiān)督者
D.學員疑問的解答者
E.實習活動的指導者
A.書面測試法
B.報告法
C.作品審查法
D.實際操作法
E.聽取受訓者上司的意見
A.模式是現(xiàn)實的再現(xiàn)
B.模式即培訓計劃
C.模式即培訓內(nèi)容
D.模式是理論性的形式
E.模式是簡化的形式
最新試題
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
培訓效果評估與反饋的目的是()。
對企業(yè)培訓師考核評價的具體工作有()。
不具有組織特性的有()。
教學準備工作主要包括()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質(zhì)的要求是()。
備課的任務是研究教學大綱和教材,根據(jù)()設計和編寫教學方案。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義?
課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有()。