A、學(xué)習(xí)活動(dòng)
B、教學(xué)活動(dòng)
C、游戲活動(dòng)
D、探索活動(dòng)
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A、運(yùn)用語(yǔ)言和啟發(fā)思考結(jié)合起來(lái)
B、兒童的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)
C、教師的指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)
D、兒童的個(gè)別活動(dòng)結(jié)合起來(lái)
A、分解示范
B、完整示范
C、部分示范
D、不同方向示范
A、預(yù)見兒童發(fā)展的階段
B、預(yù)見教育發(fā)展的趨勢(shì)
C、預(yù)見教育活動(dòng)的結(jié)果
D、預(yù)見社會(huì)新的要求
A、陶行知
B、張雪門
C、陳鶴琴
D、張宗麟
A、主體性兒童觀
B、現(xiàn)代兒童觀
C、人本位兒童觀
D、社會(huì)本位兒童觀
最新試題
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
對(duì)兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些