告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問(wèn)“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

關(guān)于微營(yíng)養(yǎng)素，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

契約具有哪些特點(diǎn)（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。