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A.這位學(xué)生的點(diǎn)評中肯,展示了自己具有一定的理解、評析能力
B.教師對學(xué)生的評價(jià)很簡短,這是一種很好的點(diǎn)評風(fēng)格
C.教師和學(xué)生間的互動(dòng)稍顯呆板,缺乏有效溝通,缺少感情
D.由于教師課堂把控能力不強(qiáng),沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
A.張老師運(yùn)用"借分"的方法,能與學(xué)生溝通、協(xié)商,讓學(xué)生看到自身的不足,體現(xiàn)教師關(guān)心學(xué)生
B.張老師對學(xué)生成績的這種評價(jià),淡化了評價(jià)的甄別功能,突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展
C.張老師的做法,特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言,更能讓他們看到自己的進(jìn)步,感受成功的喜悅,從而激發(fā)出新的學(xué)習(xí)動(dòng)力
D.張老師是針對一個(gè)學(xué)生采取的做法,李老師將此做法在全班推行,她比張老師更創(chuàng)新,定會(huì)收到更顯著的教學(xué)效果
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
A.常模參照測試
B.標(biāo)準(zhǔn)參照測試
C.診斷性評價(jià)
D.形成性評價(jià)
最新試題
請對以上教學(xué)片段作出評析,并說明教師應(yīng)該如何組織教學(xué)。
該教師在教學(xué)過程中是如何引導(dǎo)學(xué)生背誦的?
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何快速引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行分析的。
請結(jié)合案例評析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)(說出兩點(diǎn)即可)。
請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點(diǎn)作簡要分析。
1.請找出第④段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句,并分別改正。2.請選擇一個(gè)角度評析該習(xí)作。
1.請從⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從⑧段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句,并分別修改。2.請指出該作文的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請從③④段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從⑤段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。