A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
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A.常模參照測試
B.標(biāo)準(zhǔn)參照測試
C.診斷性評價
D.形成性評價
A.檢查和診斷
B.自我評價和相互評價
C.甄別和選拔
D.反饋和激勵
A.準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況
B.改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程
C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)
D.有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
A.這堂語文課充分地體現(xiàn)了語文課堂是生成的.與預(yù)設(shè)無關(guān)
B.體現(xiàn)了寫作應(yīng)該從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗中取材立意
C.該課同時鍛煉了學(xué)生的口語交際能力和寫作能力
D.體現(xiàn)了教師激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫作興趣的能力
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.相對評價
D.診斷性評價
最新試題
請對教師引導(dǎo)學(xué)生作文寫作具體化的過程與特點作簡要分析。
1．請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點作簡要分析。
請分析兩位教師導(dǎo)入的特點，指出你更喜歡哪個導(dǎo)入并說明理由。
1．從第⑤⑥段中找出兩個錯別字，在第③段中找出一個病句，并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
請你給這位老師提幾條具體可行的建議。
從教學(xué)過程看，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”表現(xiàn)出了什么特點？
1.請從②③段中找出兩個錯別字和第⑧段中的一處病句，并分別改正。2．用講授法幫助其他學(xué)生認(rèn)識這篇作文的優(yōu)點。
請結(jié)合案例評析該教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的。
請對以上教學(xué)片段作出評析，并說明教師應(yīng)該如何組織教學(xué)。