A.綜合性評價(jià)、激勵性評價(jià)、針對性評價(jià)
B.階層性、篩選性、競爭性
C.總結(jié)性評價(jià)；展評與點(diǎn)評相結(jié)合；說、授、評相結(jié)合；點(diǎn)面結(jié)合的評價(jià)
D.多元性評價(jià)、指導(dǎo)性評價(jià)、研究性評價(jià)、針對性評價(jià)
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A.為當(dāng)前音樂課程改革提供支持
B.促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，有效指導(dǎo)教學(xué)行為
C.有利于促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，真正確立學(xué)生在課堂上的主體地位
D.對學(xué)生的成績有很大促進(jìn)作用
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)目標(biāo)
A.現(xiàn)場評課
B.綜合性評價(jià)
C.進(jìn)行示范觀摩
D.激勵性評價(jià)
A.娛樂性原則
B.科學(xué)性原則
C.可操作性原則
D.整體性原則
A.終結(jié)性評價(jià)
B.階段性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.結(jié)果性評價(jià)
A.科學(xué)性原則
B.可操作性原則
C.整體性原則
D.綜合性原則
A.學(xué)習(xí)效率
B.音樂的演唱能力
C.音樂的演奏能力
D.學(xué)習(xí)方法
A.難易程度
B.學(xué)生水平
C.學(xué)生心理
D.教學(xué)水平
A.學(xué)生、教師、教學(xué)過程
B.學(xué)生、教師、課程管理與課程發(fā)展
C.學(xué)生、教師、教育機(jī)構(gòu)
D.學(xué)生、教師、學(xué)校
A.終結(jié)性評價(jià)
B.定性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.定量評價(jià)
最新試題
（）的評價(jià)是音樂新課程對學(xué)生評價(jià)的重要內(nèi)容，因?yàn)橐魳氛n屬于美育的范疇，是實(shí)施美育的主要途徑，其特質(zhì)是情感審美，其教育方式是以情感人、以美育人。
下列不屬于音樂教學(xué)評價(jià)功能的是（）。
終結(jié)性評價(jià)應(yīng)充分考慮到（）。
音樂教學(xué)的評價(jià)機(jī)制中，要以（）和（）為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)。
公開課是一種常用的教研形式，它對指導(dǎo)教學(xué)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項(xiàng)中最適合公開課的評價(jià)形式和方法是（）。
新的教學(xué)評價(jià)體系將教師和學(xué)生的互動作為重要的評價(jià)內(nèi)容，把課堂教學(xué)過程中有利于教學(xué)優(yōu)化的其他因素也納入教學(xué)評價(jià)的視野，增加教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中的及時(shí)評價(jià)，這體現(xiàn)了（）。
通過試卷方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，并以分?jǐn)?shù)或等級的形式表現(xiàn)出來，這體現(xiàn)了評價(jià)方法中的（）。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教學(xué)評價(jià)要求不只評價(jià)學(xué)生的學(xué)，還要評價(jià)教師的教，既要注重音樂專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說明了音樂教學(xué)評價(jià)的（）。
下列關(guān)于新教師課堂教學(xué)評價(jià)的分類說法正確的是？（）
音樂教學(xué)評價(jià)的對象包括（）。