A.娛樂性原則
B.科學(xué)性原則
C.可操作性原則
D.整體性原則
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A.主體功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵(lì)功能
D.調(diào)控功能
A.傳統(tǒng)的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)主要是終結(jié)性評(píng)價(jià)
B.常見的表現(xiàn)形式主要為等級(jí)、分?jǐn)?shù)等
C.忽視了作為主體學(xué)生的情感、興趣
D.傳統(tǒng)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)完全不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)給予否定
A.評(píng)價(jià)方法由單一向綜合發(fā)展
B.從重視結(jié)果評(píng)價(jià)向重視過程評(píng)價(jià)發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境
D.評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展.評(píng)價(jià)對(duì)象由被動(dòng)等待向主動(dòng)參與發(fā)展
A.評(píng)價(jià)方法由單一向綜合發(fā)展
B.從重視結(jié)果評(píng)價(jià)向重視過程評(píng)價(jià)發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境
D.評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展
A.創(chuàng)造性、主體性
B.審美性、體驗(yàn)性
C.創(chuàng)造性、審美性
D.主體性、體驗(yàn)性
最新試題
（）的評(píng)價(jià)是音樂新課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，因?yàn)橐魳氛n屬于美育的范疇，是實(shí)施美育的主要途徑，其特質(zhì)是情感審美，其教育方式是以情感人、以美育人。
音樂教學(xué)評(píng)價(jià)除依據(jù)教育方針及課程標(biāo)準(zhǔn)外，最重要的是要依據(jù)（）。
新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系將教師和學(xué)生的互動(dòng)作為重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容，把課堂教學(xué)過程中有利于教學(xué)優(yōu)化的其他因素也納入教學(xué)評(píng)價(jià)的視野，增加教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中的及時(shí)評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了（）。
現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)主張把評(píng)價(jià)者的（）作為整個(gè)評(píng)價(jià)過程的預(yù)評(píng)階段，并給予充分的重視。它可以培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和自我監(jiān)控能力以及對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
下列不屬于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是（）。
對(duì)音樂知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分，要注意體現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的（）。
音樂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制中，要以（）和（）為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)要求不只評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，還要評(píng)價(jià)教師的教，既要注重音樂專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說明了音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。
注重學(xué)生情感體驗(yàn)，生活態(tài)度，逐步樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，是對(duì)（）方面的教學(xué)評(píng)價(jià)。
（）是指評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者都要從研究的角度來上課和評(píng)課，不能脫離學(xué)校整體和教學(xué)目標(biāo)。其過程是一個(gè)搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結(jié)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)有效和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并糾正教學(xué)中的問題和不足。