A.課程任務(wù)
B.課程制定者
C.課程實(shí)施的要求
D.課程管理層次
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A.課程設(shè)置問題
B.學(xué)科順序問題
C.課時(shí)分配問題
D.學(xué)年編制問題
A.永恒主義課程理論
B.存在主義課程理論
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.巡回教學(xué)
B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.課程指南
B.課程標(biāo)準(zhǔn)總綱
C.分科課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程大綱
A.教學(xué)大綱
B.課程條例
C.課程指南
D.課程標(biāo)準(zhǔn)總綱
最新試題
注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()。
最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程中的是()。
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是()。
在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化,這種教材編排方式是()。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講,就是課程()的問題。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是()。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為()。
第三次全國教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和()。
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程,屬于()。
在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于()。