兒童被忽視的五種形式是什么？

我們在進(jìn)行心理治療時難免與精神狀況不穩(wěn)定或者有暴力歷史的人來往，那么我們在準(zhǔn)備與進(jìn)行治療時應(yīng)該怎么做？（）

在來訪者對咨詢員的資質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑的情況下，最好避免怎么做？怎么做比較好？

溝通者傳達(dá)給他人的觀念和情感，指的是（）。

為了控制和改變沖突的狀況，用自我防御機制來消除焦慮，這是（）。

治療師應(yīng)該從哪些方面評估與記錄來訪者的情感？（）

個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛循，個體在心理上就會出現(xiàn)（）。

為什么精神病學(xué)的描述性診斷（DSM系統(tǒng)）中基于人格特質(zhì)的診斷分類體系能得到保留？

用本我、自我、超我三個層次的結(jié)構(gòu)來闡述人的精神世界是（）。

在與兒童進(jìn)行首次訪談之前，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？