單項(xiàng)選擇題建構(gòu)的技能以“架空”為主；與同伴交流，堅(jiān)持性增強(qiáng)；有建構(gòu)主題，易變化。這是（）年齡段建構(gòu)游戲的特點(diǎn)。
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
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1.單項(xiàng)選擇題評(píng)價(jià)都應(yīng)當(dāng)客觀、公正，以正面肯定、激勵(lì)為主，目的是幫助教師成長(zhǎng)或促進(jìn)幼兒發(fā)展。這體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的（）原則。
A.科學(xué)性
B.尊重性
C.全面性
D.情境性
2.單項(xiàng)選擇題觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活，這體現(xiàn)的是（）的職責(zé)之一。
A.幼兒
B.幼兒園教師
C.保育員
D.園長(zhǎng)
3.單項(xiàng)選擇題（）是幼兒主要的生活、學(xué)習(xí)和游戲單位，是幼兒最為貼近的集體。
A.個(gè)體
B.班集體
C.區(qū)域
D.固定小組
4.單項(xiàng)選擇題（）是指在幼兒園中，幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。
A.幼兒園課程
B.幼兒園師資
C.幼兒園文化
D.幼兒園環(huán)境
5.單項(xiàng)選擇題（）將歷史主義的原則引進(jìn)心理學(xué)，解釋本質(zhì)上不同于動(dòng)物的人類(lèi)高級(jí)心理機(jī)能，把教學(xué)定義為“人為的發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)這種“人為的發(fā)展”必須符合兒童的年齡特征，必須以?xún)和欢ǖ某墒鞛榛A(chǔ)，進(jìn)一步明確了教育對(duì)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用。
A.皮亞杰
B.維果斯基
C.布魯納
D.布魯姆
最新試題
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
題型：判斷題
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
題型：判斷題
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
題型：判斷題
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
題型：多項(xiàng)選擇題
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
題型：判斷題
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
題型：多項(xiàng)選擇題
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開(kāi)展的教育活動(dòng)。
題型：判斷題
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
題型：判斷題
教育的整合性原則要求有（）
題型：多項(xiàng)選擇題