多項選擇題按照系統(tǒng)論的觀點，教學設計是以教學需要為立足點，從確立目標出發(fā)尋找達到目的的最優(yōu)點，建立起解決教學問題的一般步驟、程序和方之（）
A.思想與方祛
B.途徑與措施
C.設想與思考
D.理論與實踐
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1.多項選擇題教學設計的應用范圍包括（）
A.課程開發(fā)
B.課堂教學
C.企業(yè)培訓
D.社會教育和繼續(xù)教育
2.單項選擇題通過空間分組、時間分段或根據(jù)有關概念進行語義分類，可以提高（）。
A.組快的容量
B.記憶水平
C.分析問題能力
D.實踐技能
3.單項選擇題在單元、學期、學年開始時，教學活動尚未納入軌道之前，對學生知識技能、智力體力及情感狀況等進行評價稱為（）。
A.前期測驗
B.形成性評價
C.過程性評價
D.總結性評價
4.單項選擇題將刺激物的一個特征和另一個特征，或者將一個符號和另一個符號加以區(qū)別的一種習得能力是（）。
A.形成概念
B.利用規(guī)則
C.鑒別技能
D.言語信息
5.單項選擇題對學生的初始能力和教學起點的確定，首先要（）
A.對先決知識與技能的測試
B.對目標技能的測試
C.了解學生對所學內(nèi)容的態(tài)度
D.一般性了解
最新試題
在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結論。
題型：判斷題
教學設計中分析學習者特性對應從注意力、關聯(lián)性、（）等四方面分析學生們的學習動機。
題型：多項選擇題
對于教師的職責可用下列哪些詞語形容？（）
題型：多項選擇題
教學設計者應從哪些方面分析學生的學習積極性？（）
題型：多項選擇題
洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）
題型：多項選擇題
我國教學目標分類體系有哪些？（）
題型：多項選擇題
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結構中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
題型：多項選擇題
對于當前所學的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關系，這三種關系是（）
題型：多項選擇題
當新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構成相屬關系。
題型：多項選擇題
在線視頻課程中，（）以視頻等教學資源為主要載體。
題型：單項選擇題