單項選擇題將刺激物的一個特征和另一個特征，或者將一個符號和另一個符號加以區(qū)別的一種習得能力是（）。
A.形成概念
B.利用規(guī)則
C.鑒別技能
D.言語信息
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1.單項選擇題對學生的初始能力和教學起點的確定，首先要（）
A.對先決知識與技能的測試
B.對目標技能的測試
C.了解學生對所學內(nèi)容的態(tài)度
D.一般性了解
2.單項選擇題（）是將刺激物的一個特征和另一個特征、或者將一個符號與另一個符號加以區(qū)別的一種習得能力。
A.辨別
B.形成概念
C.規(guī)則
D.高級規(guī)則
3.單項選擇題下列那種形式不能用來表明對知識材料的領(lǐng)會（）
A.轉(zhuǎn)換
B.解釋
C.推斷
D.記憶
4.單項選擇題（）是指個體的觀念的全部內(nèi)容和組織，或者就教材而言，指個體關(guān)于特殊知識領(lǐng)域的觀念的內(nèi)容和組織。
A.學習準備
B.學習風格
C.認知結(jié)構(gòu)
D.學習方法
5.單項選擇題原有觀念與新觀念之間的（），是指當前所學內(nèi)容類屬于學習者認知結(jié)構(gòu)中某個包容性更廣、抽象概括程度更高的原有觀念。
A.總括關(guān)系
B.類屬關(guān)系
C.并列組合關(guān)系
D.因果關(guān)系
最新試題
分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。
題型：多項選擇題
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
題型：多項選擇題
教學設(shè)計是以（）為基礎(chǔ)，將教學要有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
題型：多項選擇題
在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括（）
題型：多項選擇題
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
題型：多項選擇題
信息技術(shù)環(huán)境下的教學模式中的教學資源基于項目的教學資源、基于案例的教學資源、（）。
題型：多項選擇題
我國教學目標分類體系有哪些？（）
題型：多項選擇題
教學目標的三個層次為（）
題型：多項選擇題
在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的微課教學資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學設(shè)計。
題型：多項選擇題