在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。

以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是（）。

在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。

培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。

培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次，即（）。