單項選擇題學習者將概括程度處在較低水平的概念或命題，納入自身認知結構中原有概括程度較高水平的概念或命題之中，從而掌握新學習的有關概念或命題主要是指（）
A、上位學習
B、下位學習
C、平行學習
D、認知學習
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1.單項選擇題奧蘇伯爾同時提出了人類存在3種主要的有意義學習的類型：一是詞匯學習，二是概念學習，三是（）。
A、自主學習
B、輔助學習
C、目的學習
D、命題學習
2.單項選擇題大衛(wèi)·奧蘇泊爾學習理論的基礎是（）
A、融合
B、同化
C、分化
D、串聯(lián)
3.單項選擇題在巴甫洛夫的基礎上提出了操作性條件反射，并提出了強化的概念的是（）
A、諾爾斯
B、諾克斯
C、斯金納
D、熊彼特
4.單項選擇題到了20世紀50年代后期，美國著名的行為科學家、管理理論的奠基人道格拉斯·麥格雷戈提出了（）
A、目標設置理論
B、X-Y理論
C、余力理論
D、“學習型組織”理論
5.單項選擇題1943年，提出了著名“需求層次理論”的是美國人本主義心理學家（）
A、麥克魯斯基
B、亞當·斯密
C、馬斯洛
D、湯姆·W·戈特
最新試題
培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。
題型：單項選擇題
學習層面的評估一般采用（）。
題型：單項選擇題
在培訓項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。
題型：單項選擇題
培訓課程應達到的目標一般包含三個領域，下面說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
為了便于管理，需要外出培訓的員工應做好相關工作，以下說法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
在培訓課程設計中需考慮各個方面的要素，其中學習者要素內(nèi)容包含（）。
題型：多項選擇題
教學資料一般分為（）。
題型：多項選擇題
主要用于計算培訓為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓有效性評估方法是（）。
題型：單項選擇題
柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。
題型：單項選擇題
培訓范圍包含四個培訓層次，即（）。
題型：多項選擇題