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單項選擇題
國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地根據(jù)地域和領(lǐng)域發(fā)展需要，按照“優(yōu)化布局、突出特色、資源共享、注重實效”的原則，實行（）
A、集中統(tǒng)一管理
B、分地區(qū)管理
C、分級分類管理
單項選擇題
2007年《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員每人每年脫產(chǎn)或集中參加繼續(xù)教育的時間累計應(yīng)不少于（）
A、10天60學(xué)時
B、12天或72學(xué)時
C、14天84學(xué)時
單項選擇題
為了加快培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才，1985年我國開始建立博士后制度，選擇一批優(yōu)秀的博士畢業(yè)生，到一些科研環(huán)境較好的高等院校、科研院所，在合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下，承擔(dān)科研項目，進(jìn)行（）的獨(dú)立科研訓(xùn)練，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力，使他們加速成長為高層次科技人才和學(xué)科帶頭人
A、為期半年
B、為期1年
C、（2-4）年
單項選擇題
繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育，是科技、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的產(chǎn)物。被視為（）體系中的重要組成部分
A、義務(wù)教育
B、終身教育
C、在職教育
單項選擇題
根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，人事部于2005年9月27日印發(fā)了《專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程（“653工程”）實施方案》《方案》指出：到2010年6年間，國家將在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造、信息技術(shù)、能源技術(shù)、現(xiàn)代管理等5個領(lǐng)域，重點(diǎn)培訓(xùn)（）緊跟科技發(fā)展前沿、創(chuàng)新能力強(qiáng)的中高級專業(yè)技術(shù)人才
A、100萬名
B、200萬名
C、300萬名
單項選擇題
深化事業(yè)單位人事制度改革，進(jìn)一步完善聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，由身份管理向（）轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動事業(yè)單位各類人才的積極性和創(chuàng)造性
A、人員管理
B、崗位管理
C、編制管理
單項選擇題
《專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010—2020年）》是新中國建立以來第一個專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，是在國家（）的總體框架下，與其他各類人才規(guī)劃相并列，與19個重點(diǎn)領(lǐng)域人才規(guī)劃相銜接的一個專項規(guī)劃，是當(dāng)前和今后一個時期我國專業(yè)技術(shù)人才工作的重要綱領(lǐng)性文件
A、人才規(guī)劃
B、“十二五”規(guī)劃
C、科技、社會發(fā)展規(guī)劃
單項選擇題
2010年6月6日《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》頒布，這是新中國成立以來第一個中長期人才發(fā)展規(guī)劃。是實施（）戰(zhàn)略的總體規(guī)劃，是我國今后一個時期人才發(fā)展的綱領(lǐng)性文件
A、科教興國
B、小康社會
C、人才強(qiáng)國
單項選擇題
專業(yè)技術(shù)人才資源指在專業(yè)技術(shù)崗位工作的或具有（）在專業(yè)技術(shù)管理崗位工作的人員
A、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)
B、非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)
C、專業(yè)技術(shù)職務(wù)
單項選擇題
《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》明確定義：人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行（）勞動并對社會做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。
A.腦力
B.智能型
C.創(chuàng)造性

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職業(yè)資格是從事某一職業(yè)必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括（）與從業(yè)資格

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國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地根據(jù)地域和領(lǐng)域發(fā)展需要，按照“優(yōu)化布局、突出特色、資源共享、注重實效”的原則，實行（）

2007年《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員每人每年脫產(chǎn)或集中參加繼續(xù)教育的時間累計應(yīng)不少于（）

繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育，是科技、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的產(chǎn)物。被視為（）體系中的重要組成部分

深化事業(yè)單位人事制度改革，進(jìn)一步完善聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，由身份管理向（）轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動事業(yè)單位各類人才的積極性和創(chuàng)造性

2010年6月6日《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》頒布，這是新中國成立以來第一個中長期人才發(fā)展規(guī)劃。是實施（）戰(zhàn)略的總體規(guī)劃，是我國今后一個時期人才發(fā)展的綱領(lǐng)性文件

專業(yè)技術(shù)人才資源指在專業(yè)技術(shù)崗位工作的或具有（）在專業(yè)技術(shù)管理崗位工作的人員

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》明確定義：人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行（）勞動并對社會做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。

職業(yè)資格是從事某一職業(yè)必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括（）與從業(yè)資格

你可能感興趣的試題

國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地根據(jù)地域和領(lǐng)域發(fā)展需要，按照“優(yōu)化布局、突出特色、資源共享、注重實效”的原則，實行（）

2007年《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員每人每年脫產(chǎn)或集中參加繼續(xù)教育的時間累計應(yīng)不少于（）

繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育，是科技、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的產(chǎn)物。被視為（）體系中的重要組成部分

專業(yè)技術(shù)人才資源指在專業(yè)技術(shù)崗位工作的或具有（）在專業(yè)技術(shù)管理崗位工作的人員

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》明確定義：人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行（）勞動并對社會做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。

職業(yè)資格是從事某一職業(yè)必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括（）與從業(yè)資格

國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地根據(jù)地域和領(lǐng)域發(fā)展需要，按照“優(yōu)化布局、突出特色、資源共享、注重實效”的原則，實行（）

繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育，是科技、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的產(chǎn)物。被視為（）體系中的重要組成部分

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》明確定義：人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行（）勞動并對社會做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。