A.小組教學(xué)
B.道爾頓制
C.個(gè)別教學(xué)
D.課堂教學(xué)
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A.德、智、體、美、勞全面發(fā)展
B.勞動(dòng)能力的全面發(fā)展
C.有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者
D.既能從事體力勞動(dòng)又能從事腦力勞動(dòng)
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
A、行政機(jī)構(gòu)
B、非行政機(jī)構(gòu)
C、行政機(jī)構(gòu)和非行政機(jī)構(gòu)
D、垂直和橫向機(jī)構(gòu)
A、身體衛(wèi)生
B、心理衛(wèi)生
C、青春期衛(wèi)生
D、身體衛(wèi)生和心理衛(wèi)生
A、孔子
B、孟子
C、蘇格拉底
D、亞里斯多德
最新試題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()