A、復(fù)古派
B、折中派
C、西洋派
D、改良派
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A、陳序經(jīng)
B、梁啟超
C、嚴(yán)復(fù)
D、康有為
A、道家
B、儒家
C、佛教
D、墨家
A、西化運(yùn)動(dòng)
B、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
C、新文化運(yùn)動(dòng)
D、戊戌變法
A、英國文化
B、日本文化
C、歐洲文化
D、美國文化
A、盲目吸收
B、全部排斥
C、取長補(bǔ)短
D、有選擇的吸收
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。