A.難易適度
B.規(guī)格統(tǒng)一
C.表意確切
D.互不重復
E.易于施測
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A.是事實判斷
B.是價值判斷
C.是目的
D.不是目的,而只是實現(xiàn)目的的手段
E.既是目的,也是實現(xiàn)目的的手段
A.以啟發(fā)式代替注入式
B.由老師講變?yōu)閷W生學
C.由教給學生知識向教會學生學習、發(fā)展轉變
D.強調教學方法的多樣性與靈活性
E.強調各種教學方法的相互配合
A.效率較低
B.不利于降低成本
C.不利于學生記憶知識
D.簡單造成學生被動
E.不能使學生直接體驗知識
A.效率較高
B.成本低
C.通用性強
D.容易造成學生被動
E.不能使學生直接體驗知識
A.允許學生選修課程
B.有利于充分調動教師的積極性
C.有利于學生個性的充分發(fā)展
D.有利于學科之間的滲透
E.有利于邊緣學科的發(fā)展
最新試題
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)()
高校專業(yè)建設中,提高高等教育質量的關鍵是()
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應從哪幾個方面研究()
高校社會服務最普遍的形式為()
高等教育學研究的基本內容是()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質,既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
為了引導高校合理定位,促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
教師教學工作評價的基本方法有()