A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌爾》
D.《普通教育學(xué)》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育理論知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學(xué)科知識
D.過硬的教學(xué)基本功
A.練習(xí)法
B.實驗法
C.試驗法
D.實習(xí)法
A.知識與能力
B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗
C.分科與綜合
D.知識與思想
A.個別教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.班級授課制
D.復(fù)式教學(xué)
A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
最新試題
（）不屬于宏觀教育制度。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學(xué)。（）
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
我國邊遠山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進行教學(xué)活動，這主要是受到了（）因素的影響。
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。