社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實體。

學前教育銜接，就是指學前教育機構同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

課程目標的（）是在課程之前預設的規(guī)定的，即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求

由園領導組織有關教師集體擬定，幫助教師明確每個年齡段的課程目標，教育要點的計劃是（）。

對教育教學之間的關系理解不正確的是（）

在提供幼兒學習的內(nèi)容時，應盡可能地使幼兒看得見摸得著，要讓他們能夠親身感受和體驗。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時應（）

幼小銜接的任務總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應。

學習者通過課程的學習應該達到的成就是指（）。

對幼兒園的集體活動理解正確的是（）