A．認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分。但影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
B．智力影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量
C．智力測(cè)量可以測(cè)量學(xué)生的聰明程度
D．認(rèn)知差異主要體現(xiàn)在智力上
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A.是自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面發(fā)展
B.經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會(huì)自我的過(guò)程
C.心理自我是發(fā)展的最高階段
D.人格發(fā)展要通過(guò)自我意識(shí)的中介發(fā)揮作用
A．認(rèn)知發(fā)展是按不變順序階段發(fā)展
B．認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段
C．形式運(yùn)算階段需要借助具體事物進(jìn)行邏輯思維
D．最高階段為形式運(yùn)算階段
A．人格發(fā)展分五個(gè)階段
B．每個(gè)階段有一個(gè)發(fā)展危機(jī)
C．健全人格發(fā)展依賴發(fā)展危機(jī)的合理解決
D．起初的發(fā)展危機(jī)是基本的信任感對(duì)不信任感
A．場(chǎng)獨(dú)立
B．沉思型
C．發(fā)散性
D．智力
A．認(rèn)為一切事物都有生命
B．獲得了長(zhǎng)度、體積、質(zhì)量和面積的守恒
C．一直以自我為中心
D．不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維
最新試題
人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動(dòng)感相對(duì)應(yīng)的是（）。
自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、（）、自我監(jiān)控三種主要成分。
埃里克森提出了（），指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
（）的最近發(fā)展區(qū)是指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異。
皮亞杰認(rèn)為，（）是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。
自我意識(shí)包括三種成分：（）、自我體驗(yàn)和（）。
自我體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的（），如自尊、自愛(ài)、自豪、自卑及自暴自棄等。
青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些？
研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。
所謂心理發(fā)展是搞個(gè)體從出生，（），衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)證的一系列（）。