“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側(cè)重從（）方面提出。

依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標進行評價，這屬于評價的（）。

（）是幼兒文學作品學習的第一步。

兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）

我們倡導從幼兒的角度來表述目標。

在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。

教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導幼兒進行講述，滿足幼兒學習講述的需要。

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

文學作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）