A.優(yōu)美
B.崇高
C.悲劇
D.喜劇
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A.核對(duì)床尾卡。6床，您好，現(xiàn)在輸液。
B.核對(duì)床尾卡。6床，張老師，您好，現(xiàn)在輸液吧！
C.核對(duì)床尾卡。6床，張老師，該您輸液了，準(zhǔn)備一下！
D.核對(duì)床尾卡。您好，張老師，現(xiàn)在為您進(jìn)行靜脈輸液。您需要去衛(wèi)生間嗎？
E.核對(duì)床尾卡。您好，張老師，能告訴我您的床號(hào)、姓名嗎？讓我看一下您的腕帶。根據(jù)醫(yī)囑為您進(jìn)行靜脈輸液。您需要去衛(wèi)生間嗎？
A.將準(zhǔn)備的輸液用物放于治療車上，進(jìn)病室用車撞門
B.將輸液的用物放在治療盤里，進(jìn)門時(shí)用腳輕輕踢開(kāi)房門
C.看治療盤時(shí)在走廊遇到迎面走來(lái)的病人，站在一側(cè)，請(qǐng)病人先過(guò)
D.退出房間時(shí)，因推治療車不方便，所以不關(guān)病室房門
E.推治療車在走廊遇到迎面走來(lái)的病人，囑其停在一邊，自己推車先過(guò)
A.發(fā)現(xiàn)患兒在墻上貼卡通畫，大聲呵斥患兒
B.交代患兒注意事項(xiàng)時(shí)，俯視患兒
C.患兒哭喊找媽媽時(shí)，將其獨(dú)自關(guān)閉在病室內(nèi)，讓其平靜
D.與患兒溝通時(shí)，采取蹲姿，與患兒視線水平
E.命令患兒遵守治療和護(hù)理的要求
A.慢步走
B.快步走
C.跑步
D.小跑步
E.快速跑步
A.時(shí)間選擇在面試結(jié)束之后的一星期左右
B.打電話的適宜時(shí)間應(yīng)該是自己方便的時(shí)間
C.可在晚上或休息時(shí)間打電話
D.若自己沒(méi)被錄用，可請(qǐng)教未被錄用的原因
E.若自己沒(méi)被錄用，不能請(qǐng)教未被錄用的原因
最新試題
關(guān)于護(hù)士的行姿，不正確的是（）
“一2歲患兒因呼吸道異物梗阻急診入院?；純杭覍賹?duì)護(hù)士從容不迫地處置不滿意，認(rèn)為護(hù)士是一個(gè)缺乏責(zé)任心的人。從人際認(rèn)知特征看，家屬對(duì)護(hù)士行為屬于（）。
南丁格爾時(shí)期重在環(huán)境美，現(xiàn)代護(hù)理則同時(shí)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代技術(shù)在護(hù)理中的影響，體現(xiàn)了護(hù)理審美的（）。
中華美德論的角度，在護(hù)理過(guò)程中的“仁”與“禮”的關(guān)系是（）。
“禮多人不怪”屬于人際認(rèn)知的什么效應(yīng)？（）
李女士，40歲，有乳腺癌根治術(shù)后2天。護(hù)士與其交談時(shí)，使用的提問(wèn)技巧不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
北京城宏偉的建筑群是一個(gè)和諧的整體，它的宏偉氣勢(shì)主要體現(xiàn)在建筑群的組合中。金碧輝煌的紫禁城位于中央，四周是灰蒙蒙的民居，幽靜的四合富有生活情趣。干道和胡同排列有序，在綠樹(shù)掩映中露出白塔、景山、琉璃屋頂，還分布著一些大小湖泊......建筑群的美麗運(yùn)用了形式美組合規(guī)律的（）。
行為結(jié)果為基礎(chǔ)的倫理理論是（）。
急診科護(hù)士小李，發(fā)現(xiàn)新入院病人發(fā)生休克，她到達(dá)病人床旁的正確走姿是（）
病人入病區(qū)后，護(hù)士操作與護(hù)理禮儀要求不符合的是（）