A.能動(dòng)性
B.社會(huì)性
C.整體性
D.兩面性
E.可變性
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A.開(kāi)發(fā)環(huán)境
B.環(huán)境開(kāi)發(fā)
C.政治環(huán)境
D.總體環(huán)境
A.勞動(dòng)力,勞動(dòng)資本
B.人力資源,價(jià)值增值
C.價(jià)值,人力資本
D.人力資源,職能
A.流水不腐,戶(hù)疏不度
B.流水不腐,戶(hù)樞不盤(pán)
C.流水不腐
D.戶(hù)樞不盤(pán)
A.選擇者
B.開(kāi)發(fā)者
C.勞動(dòng)者
D.診斷者
A.能動(dòng)
B.個(gè)性心理
C.意識(shí)傾向
D.自然屬性
最新試題
人員甄選常常采用情景模擬測(cè)試,包括()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
培訓(xùn)評(píng)估有助于()。
人力資源開(kāi)發(fā)與管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。
在以下四項(xiàng)對(duì)于培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)的解釋中,正確的是()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括()。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
以下不屬于績(jī)效考核常用標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的是()。
對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法,計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益,還可以通過(guò)以下指標(biāo)來(lái)衡量:()。