A.公益勞動
B.日常生活勞動
C.生產(chǎn)勞動
D.服務性勞動
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A.教育目的的確定要符合不同類別的教育對象的不同需要
B.教育目的的制定要符合教育對象的身心發(fā)展的時代性
C.教育目的的制定要符合教育對象的身心發(fā)展變化
D.教育目的的確立要符合教育對象的身心發(fā)展程度
A.教育目的要圍繞文化來展開
B.提倡從經(jīng)驗中學習
C.喚醒人們的意識，使其能夠自動自覺地追求理想價值，創(chuàng)新文化
D.用文化來統(tǒng)一教育、社會、人三者間的關系
A.這是盧梭的觀點
B.與凱興斯泰納的觀點正好相反
C.屬于自然教育理論
D.屬于個人本位論觀點
A.它具有引導教育的發(fā)展方向的作用
B.它引導師生的教育和學習行為
C.它引導教育行政部門制定有關教育方針政策
D.它調(diào)節(jié)著教育實踐活動的方向
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.涂爾干
D.孔德
最新試題
某學校校長在開會后決定在校內(nèi)推行素質(zhì)教育，他做了如下改革措施：①嚴禁學科教師給學生布置課后作業(yè)；②在校內(nèi)開展大量課外活動；③大量減少文化課課時，增加體育、藝術等課程的課時。對此，下列表述正確的是（）。
各級各類學校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。
有關中小學勞動技術教育的說法，表述有誤的是（）
關于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。
在全面發(fā)展的教育中（）是基礎。
教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。
素質(zhì)教育把全面提高學生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的，在本質(zhì)上是（）上的變革。
在美育過程中，通過組織學生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動，使學生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的情感體驗，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）
教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）