A.標(biāo)準(zhǔn)差
B.平均數(shù)
C.眾數(shù)
D.中數(shù)
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A.指桑罵槐地批評
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.老師微笑著說：“剛才有人說‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認(rèn)為？”
D.否定學(xué)生的觀點(diǎn)
A.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理
B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化
C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D.對學(xué)生一視同仁，一樣要求
A.正確，激發(fā)學(xué)生的羞恥心，幫助其上進(jìn)
B.錯(cuò)誤，不應(yīng)該對學(xué)生冷言冷語、諷刺挖苦
C.錯(cuò)誤，批評不應(yīng)該在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行
D.無所謂對錯(cuò)，這是教師個(gè)人的教育風(fēng)格
A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
B.合理，有助于鼓勵學(xué)生主動反思
C.不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生的尊重
D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷
A.家長重視利用課外資源，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高
B.家長著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生自由充分發(fā)展
C.家長重視學(xué)生的興趣、特長和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D.家長沒有真正遵循素質(zhì)教育理念，其做法不利于學(xué)生身心健康
最新試題
老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
請對材料中兩位老師的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。
小張上課的問題出在哪里？請從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。
素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。
歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說道：“傻瓜?！毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）。
請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，對該教師的行為進(jìn)行評析。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。
請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述現(xiàn)象。
為了能讓孩子獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財(cái)力和時(shí)間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。