A.指桑罵槐地批評
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.老師微笑著說：“剛才有人說‘項羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認為？”
D.否定學生的觀點
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A.愛工作
B.愛學生
C.愛教育事業(yè)
D.愛學校
A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧!”
C.認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”
D.稍作整理，批評訓斥學生
A.露出羞澀的神情
B.嚴厲地批評他們
C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”
D.不予理睬，開始上課
A.教育公正
B.和諧發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.終身教育
A.學習成績
B.年齡特征
C.人格尊嚴
D.個體差異
最新試題
請對材料中兩位老師的觀點進行評析。
請從教育觀的角度分析張老師的做法。
案例二中該學校的做法違法嗎？丁老師該怎么辦？
教師的（）決定教育教學改革創(chuàng)新的成效。
素質(zhì)教育的職能在于全方位地促進受教育者素質(zhì)的整體發(fā)展，提高（）。
老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
請對這位老師的教學行為發(fā)表評價。
請你運用現(xiàn)代教育理論，對該教師的行為進行評析。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學校的性質(zhì)。
平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。