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A.掌握學(xué)習(xí)理論
B.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論
C.合作教學(xué)理論
D.范例教學(xué)理論

A.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主
B.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主
C.以獲得感性認(rèn)識(shí)為主
D.以獲得實(shí)踐體驗(yàn)為主

A.課程內(nèi)容開(kāi)放，主題多元，形式多樣
B.課程內(nèi)容按知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)選擇和安排
C.重視課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系
D.強(qiáng)調(diào)教師的系統(tǒng)講授

A.復(fù)雜性與創(chuàng)造性
B.連續(xù)性與廣泛性
C.長(zhǎng)期性與間接性
D.主體性與示范性

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律
D.民族文化傳統(tǒng)

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展
B.手工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步
C.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)
D.人工智能化生產(chǎn)的普及

A.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用
B.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度起決定作用
C.教育對(duì)社會(huì)文化的制約作用
D.教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的制約作用

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.批判教育學(xué)
D.合作教育學(xué)

A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.杜威