判斷題直線式組織就是把一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的線，前后內(nèi)容基本上不重復(fù)。
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1.多項(xiàng)選擇題按照課程資源的空間分布和支配權(quán)限進(jìn)行劃分，可分為（）。
A.校內(nèi)課程資源
B.要素性課程資源
C.條件性課程資源
D.校外課程資源
E.隱性課程資源
2.多項(xiàng)選擇題課程計(jì)劃的性質(zhì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（）。
A.思想性
B.強(qiáng)制性
C.學(xué)理性
D.時(shí)代性
E.概括性
4.多項(xiàng)選擇題教師的專(zhuān)業(yè)技能是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。教師的專(zhuān)業(yè)技能包括（）。
A.教學(xué)能力
B.教學(xué)知識(shí)
C.教學(xué)技巧
D.現(xiàn)代教育技術(shù)
E.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)
5.多項(xiàng)選擇題和諧師生關(guān)系的建構(gòu)是師生雙方共同努力完成的，師生雙方應(yīng)樹(shù)立正確的觀念，教師應(yīng)樹(shù)立的正確觀念有（）。
A.教育觀
B.教學(xué)觀
C.學(xué)生觀
D.交往觀
E.效果觀
最新試題
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
《課程編制》一書(shū)的作者是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題