A.思想性
B.強制性
C.學(xué)理性
D.時代性
E.概括性
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A.教學(xué)能力
B.教學(xué)知識
C.教學(xué)技巧
D.現(xiàn)代教育技術(shù)
E.學(xué)科專業(yè)知識
A.教育觀
B.教學(xué)觀
C.學(xué)生觀
D.交往觀
E.效果觀
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者
B.發(fā)展的促進(jìn)者
C.交流的對話者
D.課程資源的開發(fā)者
E.學(xué)生未來的規(guī)劃者
A.學(xué)生是完整的人
B.學(xué)生是加工對象、知識容器
C.學(xué)生是小大人
D.學(xué)生是可以任意描畫的白板
E.學(xué)生是動態(tài)發(fā)展的人
最新試題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()