單項選擇題某班組織了一次“中華民族的偉大復興”主題教育活動，讓學生在活動中感受我國五千多年的優(yōu)秀文化和近代以來的巨大歷史成就，在活動中提升學生的愛國情懷。這類活動屬于（）。
A.思想道德引領(lǐng)類活動
B.學習提高類活動
C.個性發(fā)展類活動
D.社會適應類活動
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1.單項選擇題小董回家和媽媽描述新老師的外貌特征，這種對見過的人的記憶屬于（）。
A.語義記憶
B.情景記憶
C.短時記憶
D.形象記憶
2.單項選擇題小朵在春游的時候看到湖面上游著一只白天鵝，以為是自己在爺爺家看到的鴨子，開心地大叫：“看，是鴨子?！备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，小朵的認知過程屬于（）。
A.同化
B.順應
C.組織
D.平衡
3.單項選擇題“能夠?qū)叹摺⒔滩?、色彩等產(chǎn)生聯(lián)想”屬于多元智能理論中的（）。
A.言語語言智能
B.數(shù)理邏輯智能
C.視覺空間智能
D.自我認識智能
4.單項選擇題宋老師通過生活經(jīng)驗來推斷打雷的時候一定會下雨小熊對此產(chǎn)生了懷疑，認為打雷也不一定會下雨。這時小熊產(chǎn)生的情感體驗是（）。
A.美感
B.道德感
C.幽默感
D.理智感
5.單項選擇題袁老師在上課的過程中會有意無意地夸獎成績中等的曉偉曉偉認為袁老師對自己“寄予厚望”，所以在學習上更加努力了，成績也有了突破性的進步袁老師運用的是（）。
A.羅森塔爾效應
B.阿倫森效應
C.醞釀效應
D.投射效應
最新試題
《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學校保護的規(guī)定有（）。
題型：多項選擇題
文化對教育什么樣的影響？
題型：問答題
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
題型：問答題
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化？
題型：問答題
簡述小學班級活動的組成程序。
題型：問答題
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。
題型：單項選擇題
學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
題型：判斷題
隨堂測驗后，教師給出標準答案，讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是（）。
題型：單項選擇題
你認為學校應如何開展勞動教育？
題型：問答題
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求，你認為張老師有哪些值得學習的地方？
題型：問答題