單項選擇題布盧姆認為幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度是()。
A.100%
B.80%~90%
C.70%
D.50%
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1.單項選擇題在全人類中,智力呈何種狀態(tài)分布?()
A.偏態(tài)分布
B.常態(tài)分布
C.正偏態(tài)分布
D.負偏態(tài)分布
2.單項選擇題操作技能的特點是()。
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性
C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性
D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性
3.單項選擇題在概念教學時運用變式的主要目的是()。
A.激發(fā)學習興趣
B.引起注意
C.突出概念的本質(zhì)
D.豐富想象思維
4.單項選擇題教學過程的首要事件是()。
A.引起學生注意
B.揭示教學目標
C.適時給予反饋
D.評定學習結果
5.單項選擇題“當我們學到了更高級的概念與規(guī)律以后,高級的觀念可以代替低級概念,使低級概念遺忘,從而減輕記憶負擔?!边@種思想和以下的哪一種理論有關?()
A.痕跡衰退說
B.同化說
C.動機說
D.干擾說
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“認知策略”是布魯納于l950年提出的。()
題型:判斷題
維納歸因理論中,可控的因素是()。
題型:單項選擇題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
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頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
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馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。()
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教師的期望對于學生的學習結果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
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分析教學對象主要是分析()。
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韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。()
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題型:判斷題