在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

教學(xué)設(shè)計的原則是（）。

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

個別化教學(xué)的主要方式有（）。