在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

教育目的的意義和價值。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術美的創(chuàng)造。

人的社會實踐和物質生活條件決定人的發(fā)展。

文明習慣的教育屬于道德素質教育。

素質教育的基本觀點有哪些？

人的全面發(fā)展學說的基本內容或基本觀點有哪些？